Evaluasi Pembelajaran Program Pembelajaran IPA Dalam suatu proses belajar mengajar terdapat kegiatan evaluasi. Evaluasi adalah suatu kegiatan untuk mengetahui apakah proses belajar mengajar itu telah mencapai tujuan yang sudah ditetapkan atau belum, dengan kata lain proses belajar mengajar belum diketahui berhasil tidaknya sebelum evaluasi dilakukan. Karena itu evaluasi harus diperlukan dalam proses belajar mengajar dan evaluasi selalu memegang peranan yang penting dalam segala bentuk pengajaran yang efektif. Dengan evaluasi yang baik, dan menyeluruh akan dapat mengetahui apa yang diinginkan dari kegiatan belajar mengajar. Suatu evaluasi dikatakan baik jika mempunyai kriteria-kriteria. Evaluasi ini akan memberikan gambaran dan informasi sejauh mana ketercapaian dari pembelajaran. Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu bentuk mekanisme sistem pendidikan yang bertujuan untuk meninjau ulang proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dalam beberapa kurun waktu tertentu. Tinjauan ulang tersebut bertujuan untuk memahami, menggali,serta mengoreksi proses pendidikan yang dilakukan sehingga akan diketahui celah celah kekurangan yang harus diperbaiki. Evaluasi ini dilakukan dengan tujuan dapat memperbaiki kekurangan dalam pembelajaran, dan dapat dijadikan dasar untuk proses pembelajarannya selanjutnya. Sedangkan untuk pengertian dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sendiri yaitu merupakan konsep pembelajaran alam dan mempunyai hubungan yang sangat luas terkait dengan kehidupan manusia. Pembelajaran IPA sangat berperan dalam proses pendidikan dan juga perkembangan teknologi, karena IPA memiliki upaya untuk membangkitkan minat manusia serta kemampuan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta pemahaman tentang alam semesta yang mempunyai banyak fakta yang belum terungkap dan masih bersifat rahasia sehingga hasil penemuannya dapat dikembangkan menjadi ilmu pengetahuan alam yang baru dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari hari. Dengan menyangkutpautkan pada program pembelajaran IPA dapat disimpulkan bahwa Evaluasi Program Pembelajaran IPA adalah kegiatan pengumpulan informasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran ipa. Evaluasi pembelajaran IPA bertujuan untuk mendeskripsikan program pembelajaran IPA.Evaluasi proses pembelajaran dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bermakna adalah proses evaluasi yang dapat mendorong siswa belajar untuk lebih giat belajar secara terus menerus dan juga mendorong guru untuk lebih meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta mendorong iklim belajar yang kondusif, sehingga melahirkan tujuan yang ingin di capai Pada penelitian kali ini, peneliti menggunakan beberapa model yaitu: a) Model Evaluasi Kualitas dan Output Pembelajaran (EKOP). Model ini menggunakan pendekatan penilaian proses dan hasil. Penilaian proses pembelajaran dalam hal inidisebut dengan penilaian kualitas pembelajaran, sedangkan penilaian hasil pembelajaran dibatasi penilaian output pembelajaran, sehingga nama model ini disebut dengan model Evaluasi Kualitas dan Output Pembelajaran (EKOP). b) .Evaluasi model countenance stake adalah penilaiannya didasarkan atas kebutuhan program yang dievaluasi, sehingga dapat mengdeskripsikan secara kompleks program pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru serta memiliki potensi besar untuk memperoleh pengalaman dan teori terhadap program pembelajaran yang dievaluasi. c) Model evaluasi Stake merupakan analisis proses evaluasi yang menekankan pada dua jenis operasi yaitu deskripsi (descriptions) dan pertimbangan (judgments) serta membedakan tiga fase dalam evaluasi program yaitu: (1) persiapan (antecedents) dalam penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran; (2) transaksi adalah pelaksanaan pembelajaran; dan (3) outcome dari program ini yakni hasil belajar peserta didik. Sudjana dan Ibrahim (2004: 230) menampilkan sejumlah kriteria yang dapat digunakan untuk mengevaluasi proses belajar dan pembelajaran yaitu: a. konsistensi dengan kegiatan yang terdapat dalam program pembelajaran, b. keterlaksanaan oleh guru, c. keterlaksanaan dari segi siswa, d. perhatian yang diperlihatkan para siswa terhadap pembelajaran yang sedang berlangsung, e. keaktifan para siswa dalam proses belajar, f. kesempatan yang diberikan untuk menerapkan hasil pembelajaran dalam situasi yang nyata, g. pola interaksi antara guru dan siswa, dan h. kesempatan untuk mendapatkan umpan balik secara kontinu. Evaluasi pembelajaran IPA menjadi penting untuk dilakukan. Karena memperoleh hasil yang dapat dijadikan umpan balik (feed- back) bagi guru dalam memperbaiki dan menyempurnakan program dan kegiatan pembelajaran tersebut. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran IPA yang dilakukan dengan responden guru dan siswa di kategorikan cukup dengan perencanaan pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa guru IPA dalam mengimplimentasikan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat belum maksimal. Dengan demikian, pandangan yang tepat dalam tujuan evaluasi pembelajaran bahwa evaluasi menjadi kebutuhan siswa dalam pembelajaran.